Haur gehienek ez dute esperientzia desatseginik izan Interneten, EU Kids Online proiektuak egin duen Europako azterlan baten arabera

Artikuluaren zatitxo bat:

Proiektuaren zuzendari eta London School of Economics eskolako Psikologia Sozialeko katedradun Sonia Livingstonek esan bezala: "Azterlanak garbi uzten du haurrak gero eta gazteago hasten direla Internet erabiltzen eta orain arte baino maizago erabiltzen dutela. Gaur egun, Internet ezinbestekoa da Europa osoko haurren bizimoduan eta askotan onuragarriak diren zereginetarako erabiltzen dute, besteak beste, eskolako lanak egiteko, jolasteko, bideoak ikusteko edo elkarri berehalako mezuak bidaltzeko. Hala, beraz, Interneteko eduki batzuek zenbait haur mindu edo aztoratu izana kezkagarria izan arren, garrantzitsua da gogoratzea Internetek hainbat onura ere badakarzkiela eta arriskuek ez dutela beti kaltea ekartzen".

Klikatu hemen artiklulu osoa irakurtzeko.

Haurrek, badakite ordenagailua pizten, eta interneten sartzen. Baina askotan, ez dakite interneten erabilpen ona egiten.

Beraz, Irakasleon eta gurasoen eskuetan dago, haurrei interneten erabilpen onuragarria zein den erakusteko beharra!!! 

Eskola 2.0 plana eta WiFia

Artikulua ikusteko hemen egin klik!  
Mikro-uhinak eskoletan: aurrerapena eta zalantzak. Urko Apaolaza

Aurrekoarekin erlazionatutako artikulua ikusteko hemen egin klik!  
"Europan, WiFia kendu eta kablea jartzea da modernoa". Bitor Goñi

Zer dira sare sozialak? moda bat? edo komunikatzeko daukagun era berri bat?

Daukagun Hezkuntza Sistema AGORTUTA dago!!! Irakasleok ALDATU BEHAR dugu!!!

Guk klasean ikusitako bideoa, berriro ikus ezazue, ondoren idatzi dudana elkarbanatzeko!

Irakaskuntza, lantegien beharretatik dator. Argi eta garbi ikus dezakegu gure eskoletan: ordutegi finkoa daukate haurrek, orduarekiko puntualtasuna eta errespetua eskatzen zaie; atentzio osoa ezarri behar diote irakasleari; fitxak, gero fitxak eta ondoren fitxak egiten dituzte, hau da, dinamika baten barruan daude etengabean. Beraz eskolak, lantegiekin konparatzea daukagu. 

Antzina sistema honek balioko zuen zalantzarik ez daukat baina gaur egunean, estatu mailan dagoen porrota, hezkuntza sistema egokitzen ez delako da, antzinako ideiei eta beharrei aurre egiteko diseinatua dagoelako, ez gaur egunerako.

Sistema hau, ez da eraldatu behar, ORDEZKATU baizik.

Horretarako, guk, irakasleok, gure klaseak emateko modua aldatu beharra daukagu. Gauzak modu ezberdin batean egin beharra ditugu.Agortuta dagoen sistema honetako, legeak eta jarraitu beharreko curriculuma hor dauden arren, inor ez da gure klaseak kontrolatzera sartuko. Beraz, pausu txikiak eman ahalko ditugu. Ez ditugu erantzunak emango, ez dugu informazioa botako,  haurren informazioa jasotzeko nahia piztuko dugu, galderak sor ditzaten. Garrantzitsuena, galderak egiteko gaitasuna garatzea da. 
Praktikan eta bizipenetan oinarritutako hezkuntza irakatsiko dugu eta guztiz autonomoak izan ahalko gara zentzu honetan!

Eskola eta IKT!

Irakaskuntzan, gure ikuspegia zabaldu behar dugu, interesa piztu.

Goian aurkitzen dugun irudiak, teknologiari buruz hitz egiten du, konpetentzietatik.

Gaitasun digitala izatea, ikasleen eskubide bat da. Gaitasuna ez izanez gero, eskatu eta ikasi egin behar da.

Horretarako, teknologietarako, ordenagailuetarako sarbidea izan behar dute gazteek eskoletan. Baina zer gertatzen da? askotan, ireki gabeko kutxetan aurkitzen direla ordenagailuak. Irakasle bat berak ere erantzukizuna hartu ez duelako nahi.

Aurretik esandakoarekin lotuta, Irakasleak teknologia hauetan, ordenagailuan aritzeko gaitasuna izan behar du, are gehiago, ordenagailua maitatu behar du. Gazteei irakasteko, irakasleak ere ikasten egon beharko gara modu etengabe batean, bestela ezingo diegu ikasleei ikasteko eskatu. Gainera, lanean ikusten bagaituzte, beraiek ere lan egingo dute. 

Honekin lotuta, gaur klasean, eztabaida txiki bat sortu da. Gazteek erabiltzen dituzten eta oso modan dauden Facebook eta Tuentia erabilgarriak al dira? aurrekoarekin jarraituz, ikasleekin konektatu behar dugu eta horretarako ezin gara beraien ereduen aurka joan, aurreko bi hauen aurka adibidez. Irakasleak eguneratu egin beharko gara. Eta ez ikasleen kontra joan. Guk bizi izan ditugun iraganak alde batera utzi, eta etorkizunari begiratu behar diogu. 

Ikasleei, erabilgarritasun ona erakutsi behar diegu. Horretarako, eguneratu egin behar gara, eguneratzeko, jakin, jakiteko, erabili, erabiltzeko, frogatu, frogatu eta frogatu!

XXI.mendean gaude! Zer behar da mende honetan aritzeko??? Zer da interesgarria gaur egun???

Telebista jarriko dut beste adibide bat bezala. Ez da duzu uzte hobe dela haurrari telebistan, publizitateak bidaltzen dituen mezuak ulertzen erakutsi behar diegula, publizitatearen menpe utzi beharrean? Ba, ordenagailuarekin berdin. Badakite ordenagailua pizten, eta interneten sartzen. Baina ez dakite interneten erabilpen ona egiten.

 Eta  iruzkin honekin bukatzeko, nire blog honetan aurreko egunean iruzkindu nuen artikuluarekin lotuaz berriro errepikatzen eta azpimarratzen jarraituko dut, editorial gehienek Kd-ak saltzen dituztela pdf-ekin, irakasle eta gazteek, eskolan, interneta erabiltzearen gainetik egon nahi dutelako eta hau ez dela bide zuzena, nire ustetan lan egiteko materialak irakasle eta ikasleen artean landutako prozesatuetatik sortu behar direla.

Material Didaktiko Digitalak eta Irakasleak

Hona hemen atzo Teknologia Berrietako Irakasleak erakutsi zigun artikulua:

Ordenagailu hauekin, testu liburuak desagertzen joango dira, horregatik, editorial gehienek Kd-ak saltzen dituzte pdf-ekin. Irakasle eta gazteek, eskolan, interneta erabiltzearen gainetik egon nahi dutelako.

Magisteritza ikasketetako 2.mailan egin nituen hile bateko praktiketan, esandakoa konprobatu ahal izan nuen. Nirekin zegoen irakasleak Kd hauek erabiltzen zituen Matematika irakasgairako. Ikasleek, ordenagailu aurrean Kd-etan prestatuta zeuden ariketak egiten zituzten eta bitartean irakasleak,bere aulkitik, gazteak behatzen zituen.

Ez dut uste hau denik ordenagailu hauek erabiltzeko bidea, testu liburuaren lana egiten duelako soilik.

Testu liburuekin  irakasleok ez dugu etxean lan egin beharrik izango, materiala prestatuta baitago iada. Liburuarekin ikasturte guztian zehar, eman beharreko edo ikusi beharreko dena ikusiko dute gazteek, baina  kurtsoa bukatzean zer jakingo dute benetan???

Beraz, liburu hauek, kaltegarriak dira irakaskuntzarako. Nire ustetan lan egiteko materialak irakasle eta ikasleen artean landutako prozesatuetatik irtengo dira.

Ikasleek, irakasleen laguntzarekin ORDENAGAILUA MANEIATZEN IKASI BEHAR DUTE!

Eta honek ondorio guztiz onuragarriak ekarriko ditu, harremanak aldatuko dira, motibazioa handituko da, ekintza berriak sortuko dira...

Teknologia Berriak sartu behar al dira ikastetxeetan? Zergatik?

Hemen uzten dizuet Hik Hasi aldizkarian irakurri dudan artikulu txukun bat!

Google Street View-ren inguruan interesatu naiz.

Aurrekoan klasean, blogera gauzak zelan igo ikasten ari ginenean Google Maps zelan erabiltzen den ere ikusi genuen modu azkar batean. Horregaitik, grina piztuta, honekin batera doan google Street View-ri buruz aritu naiz ikertzen pixka bat.

Berehala ohartu naiz kritika ugari jaso dituen zerbitzua dela, gure pribatasuna kolokan jartzen duelako.

Interneten aurkitu dudan artikulu interesgarri bat zuekin elkarbanatu nahi dut.

Hemen klikatuz gero artikulu osoa irakurtzeko aukera duzue.

Halan eta guztiz, nik hemen, zatirik interesgarrienak jartzera noa:

Durante el año 2009 Google lanzó un proyecto muy ambicioso, Street View. Este proyecto consiste en recorrer con un coche y una cámara todas las calles de las principales ciudades del mundo, para tener así un callejero real. Este proyecto pretende dotar al servicio Google Maps de un contenido interactivo de primera mano. Para mi opinión una excelencia tecnológica, el único inconveniente su mantenimiento. Pues bien, resulta que este proyecto donde un coche con cámara y un software recorre las calles, no es del todo lo que parece. Varios países han exigido a Google que explique qué información recopila este software y cómo se procesa. 

Google el 27 de Abril del 2010 escribió una nota publicada en su blog oficial (http://googlepolicyeurope.blogspot.com/2010/04/data-collected-by-google-cars.html ), y remitida a las autoridades de protección de datos de varias naciones, que no sólo se registran imágenes sino que también se recopila información de los puntos de acceso Wifi detectados por los coches de Street View para que los usuarios de Google Maps tengan información de estas Wifis libres.

Nueve días más tarde de esta comunicación oficial de Google, el propio organismo publicó una nota rectificativa (http://googleblog.blogspot.com/2010/05/wifi-data-collection-update.html ), después que el gobierno alemán através de su agencia de protección de datos, exigiera una auditoría del servicio de Street View, en dicha nota la compañía reconoce que contrariamente con la nota publicada el día 27 de Abril, los coches de Street View sí han estado almacenando parte del contenido de las comunicaciones de puntos Wifi sin encriptar. Según Google, todo esto es debido a un error de software (siempre con la misma excusa).

Hemen doa,youtuben aurkitu dudan bideoa,zerbitzu honi buruz, azalpen moduan; Google-k egin du:

Gauza hauek irakurrri eta ikustean ez dakit larritzea edo poztea den jarrerarik onena. Bai, poztu hitza irakurri duzuenean, zoratuta nagoela pentsatuko zenuten batzuk, baina Googelek zelan funtzionatzen duen ikustean adibidez, horrelako gauzak imaginatzen ditut: etorkizunean errezonantzia magnetiko bat egiteko beharra dugunean, medikura joan beharrean, etxetik googelek egin ahalko digula uste dut, horrela denbora eta dirua aurreztuz.

Bromak alde batera utziz, aitortzen dut larritu egiten nauela.

GURE INTIMITATEA BILUZTU EGINGO DA!!!